Derecho fundamental a la inviolabilidad del domicilio durante el estado de emergencia sanitaria

El objetivo es examinar sobre la vulneración al derecho fundamental de la inviolabilidad del domicilio durante el estado de emergencia sanitaria y proponer el remedio jurídico de solución, para que las autoridades controlen eficazmente el cumplimiento del Estado de Emergencia Sanitaria decretado por el Gobierno con motivo de la pandemia COVID 19. Se utilizó, la metodología de investigación científica de tipo descriptivo cualitativo con diseño investigación-acción y fenomenológico, población de 30 ciudadanos y 5 especialistas, muestra de corte probabilístico, técnicas de encuestas y entrevistas. Los principales hallazgos son: las autoridades intervienen ingresando a los domicilios sin criterio profesional; los ciudadanos desconocen las disposiciones por falta de capacitación educativa; existe incumplimiento de las normas. Como conclusión general se establece que, los pobladores no cumplen las disposiciones de prohibición de reunirse en sus viviendas debido a que, el gobierno no dicta normas técnicas para que las autoridades consigan eficacia en sus intervenciones y con ello preservar el derecho constitucional que viene siendo vulnerado. La propuesta de solución consiste que, mediante Decreto de Urgencia se apruebe la Guía de Procedimientos que regula la intervención de la autoridad en el interior del domicilio y, comportamiento ciudadano que deberán adoptar durante la pandemia

Atención pre-hospitalaria para mujeres embarazadas en el sistema único de manejo de emergencias 9-1-1, Tolé, Mayo-Julio 2018.

Objective: Describe the prehospital care of pregnant women in the Single Emergency Management System 9-1-1, Tole May-July 2018. Materials and Method: Observational, descriptive, prospective and cross-sectional study. The sample consisted of 43 pregnant patients. The instrument used contains 14 items and was divided into six sections, in which the demand for care, sociodemographic data, weeks of gestation, reasons for care, time of care for pregnant women and if the delivery was obtained received or not Results: The sample of the study was 43 patients, all female, with an average age of 21 years within a range of 10 to 50 years. Among the pregnant women attended, the gestational age that was mostly evaluated was that between 31 and 40 weeks with 48.84%, the reason for the highest attention was labor (72.09%), the most common hour of care was 00:00 to 06:00 hours (39.53%), 16.12% were births, the weeks of pregnancy where the birth occurred most was 41 or more, there were no maternal deaths during the care of pregnant women. Conclusion: The protocol for the care of pregnant women should be reassessed, strengthening the training and monitoring of paramedical personnel in gynecobstetric care, as well as establishing the pertinent corrective measures that contribute to providing good care and avoiding complications and maternal and infant death.Objetivo: Describir la atención prehospitalaria de las mujeres embarazadas en el Sistema Único de Manejo de Emergencias 9-1-1, Tole mayo-julio 2018 Materiales y Método: Estudio observacional, descriptivo, prospectivo y transversal. La muestra estuvo conformada por 43 pacientes embarazadas. El instrumento utilizado contiene 14 ítems y se dividió en seis secciones, en las cuales se obtuvieron la demanda de atenciones, los datos sociodemográficos, las semanas de gestación, los motivos de atención, la hora de atención de las mujeres embarazadas y si el parto fue recibido o no. Resultados: La muestra del estudio fue de 43 pacientes, todas del sexo femenino, con una edad promedio de 21 años dentro de un rango de 10 a 50 años. Entre las mujeres embarazadas atendidas la edad gestacional que mayormente se evaluó fue la comprendida entre las 31 a 40 semanas con el 48.84%, el motivo de atención más alto fue la labor de parto (72.09%), la hora de atención más común fue la 00:00 a 06:00 horas (39.53%), 16.12% fueron nacimientos, las semanas de embarazo donde se presentó más el parto fue la de 41 0 más, no se presentaron muertes maternas durante la atención de las embarazadas. Conclusión: Se debe reevaluar el protocolo de atención de las mujeres embarazadas, fortalecer la capacitación y vigilancia del personal paramédico en materia de atención ginecobstetrico, así como establecer las medidas correctivas pertinentes que contribuyan a brindar una buena atención y evitar complicaciones y muerte materno-infantil

Mejora de la calidad de la Resucitación Cardiopulmonar en adultos mediante herramientas innovadoras.

La parada cardiorrespiratoria es una de las emergencias más importantes que podemos atender. Las maniobras de resucitación cardiopulmonar (RCP) van encaminadas a revertir esta situación. La tecnología que nos rodea en la actualidad puede ayudarnos a mejorar distintos aspectos en la asistencia sanitaria, como la RCP. Objetivo: determinar la mejora en la calidad de la RCP cuando se incorporan herramientas de tecnología innovadoras. Metodología: la presente tesis, es un compendio de publicaciones (según normativa de la UCAM: 3 artículos científicos indexados en el JCR en los cuartiles Q1 o Q2). Cada uno de los artículos presenta una metodología propia con una línea común: la calidad en la RCP. Resultados: los resultados de la tesis son los resultados de cada uno de los artículos que la componen: 1) se han obtenido mejores resultados en la asistencia de RCP en el grupo de enfermería con Google Glass guiado por experto en entorno simulado en comparación con asistencia de pareja rescatadora sin el dispositivo, 2)la toma de decisiones durante una RCP no se ve afectada por la fatiga tras 2 minutos de compresiones torácicas (ya sea sólo compresiones continuas o compresiones y ventilación), 3) el sistema de evaluación de la calidad de la RCP SIEVCA-RCP 2.0® permite sistematizar y unificar la evaluación de una RCP vista de manera global, y ponderando según su relevancia. Esta herramienta ha obtenido buenos resultados en su validación. Conclusiones: Es posible mejorar la calidad de la RCP con dispositivos tecnológicos, que nos ayudan en la práctica asistencial y/o en la monitorización más objetiva de la formación.Medicin

Competencias digitales de los docentes de educación primaria en instituciones educativas públicas de Lima Metropolitana

La presente investigación ha sido elaborada a partir de la situación extraordinaria que el país (Perú) vive a causa de la pandemia generada por el COVID-19, su objetivo fue analizar los niveles de las áreas de competencia digitales de los docentes de educación primaria que trabajan en instituciones públicas de Lima Metropolitana y que enseñan en un contexto de educación remota aplicando la estrategia “Aprendo en casa”. Para ello, se describieron los niveles de cada área (Información y alfabetización informacional, comunicación y colaboración, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas). El diseño metodológico ha sido cuantitativo de nivel descriptivo, a través del método de estudio de caso. Para recoger la información se utilizó el cuestionario de Competencias digitales docentes a una muestra de 102 profesores. Entre los resultados obtenidos se destaca que, en la mayoría de áreas, los docentes presentan niveles de intermedio-experto (B2) a excepción de la dimensión de creación de contenidos en donde su promedio general es de intermedio-integrador(B1).This research focuses on the extraordinary situation that the country (Peru) is experiencing due to the pandemic generated by COVID-19, its objective was to analyze the levels of digital competence areas of the Primary education teachers who work in public institutions in Metropolitan Lima and who teach in a remote education context applying the “Aprendo en Casa” strategy, for this, the levels of each area are analyzed in detail (Information and information literacy, communication and collaboration, content creation, security and troubleshooting). The methodological design is quantitative at a descriptive level, through the case study method. To collect the information, the questionnaire to measure teachers’ digital competence (TDC) was used with a sample of 102 teachers chosen in a non-random way. Among the results obtained, it is highlighted that in most areas the teachers present levels of intermediate expert (B2) with the exception of the content creation dimension where their general average is intermediate-integrative (B1

TE&ET 2020: Libro de Actas XV Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología - REDUNCI

Trabajos presentados en el XV Congreso Nacional de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología (TE&ET), celebrado en modalidad virtual los días 6 y 7 de julio de 2020, y organizado por la Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI) y la Facultad de Informática de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Simulación clínica: herramientas innovadoras para la educación en salud

Esta obra contiene herramientas innovadores en Simulación Clínica para Centro de Educación en Simulación

Las víctimas ocultas de las emergencias: el trabajo de los bomberos en relación con la victimización

[ES]Ante una situación que reviste caracteres de emergencia, existen dos roles principales. A primera vista, puede considerarse a la víctima como la única perjudicada directa del suceso. No obstante, sin desmerecer la realidad de estas, todo escenario tiene su reverso. En la cara oculta de las emergencias, está el rol de salvador, que, aún presentándose como una figura heroica, puede ser objeto de estudio desde el prisma victimológico. Se habla, en este sentido, de los bomberos, pues son los profesionales que se encuentran frecuentemente en primera línea, y es posible que su realidad se vea igualmente sacudida. Así pues, con el presente estudio se pretende examinar los desafíos, riesgos y exposiciones a las que se enfrenta este colectivo laboral. En aras de ofrecer un análisis completo de las posibles consecuencias de este cargo, ante una situación potencialmente traumática o estresante, se tendrán en consideración una variedad de aspectos. Estos incluyen tanto las secuelas psicológicas y físicas, como las estrategias preventivas que existen de cara a una posible victimización, sin olvidar la percepción de los propios bomberos en lo que se refiere a recursos de formación y apoyo. Como objetivo principal se destaca la trascendencia de ofrecer una perspectiva victimológica, así como de aportar un conocimiento amplio sobre la salud de estos profesionales. Se tiene, por ende, el fin de concienciar sobre los perjuicios que conlleva su deterioro, puesto que es una cuestión que concierne a la sociedad en general y su victimización en particular. Al fin y al cabo, su bienestar repercute en el de todos los demás.[EU]Larrialdi-ezaugarriak dituen egoera baten aurrean, bi rol nagusi daude. Lehenik eta behin, pentsa daiteke biktima dela gertaeraren zuzeneko kaltetu bakarra. Hala ere, horien errealitateari muzin egin gabe, eszenatoki orok du bere atzealdea. Larrialdien atzean salbatzailearen rola dago, figura heroiko gisa aurkezten bada ere, ikuspegi biktimologikotik azter daitekeena. Zentzu horretan, suhiltzaileez ari naiz, sarritan lehen lerroan dauden profesionalak baitira, eta haien errealitatea ere astindu egin daiteke. Beraz, azterlan honen bidez, lan-kolektibo horrek aurre egin beharreko erronkak, arriskuak eta esposizioak aztertu nahi dira. Kargu horrek traumatikoa edo estresagarria izan daitekeen egoera baten aurrean izan ditzakeen ondorioen azterketa osoa egiteko, hainbat alderdi izango dira kontuan. Horien barruan, ondorio psikologiko eta fisikoak, baita balizko biktimizazioari begira dauden prebentzio-estrategiak, eta suhiltzaileek prestakuntza eta laguntzarako baliabideei buruz duten pertzepzioak sartzen dira. Helburu nagusi gisa, ikuspegi biktimologikoa eskaintzearen garrantzia nabarmentzen da, baita profesional horien osasunari buruzko ezagutza zabala ematearena ere. Beraz, ondoezak dakarren kalteaz kontzientziatzea da helburua, gizarteari, oro har, eta haren biktimizazioari, bereziki, dagokion gaia baita. Azken finean, bere ongizateak beste guztien ongizateari eragiten dio.[EN] In an emergency situation, there are two main roles. At first glance, the victim may be considered the only one directly harmed by the event. However, without underestimating the reality of these, every situation has its flip side. On the hidden side of emergencies, there is the role of the rescuer, who, even if presented as a heroic figure, can be studied from the victimological perspective. In this sense, we are talking about firefighters, since they are the professionals who are frequently on the front line, and it is possible that their reality is equally shaken. Thus, the present study aims to examine the challenges, risks and exposures faced by this group of workers. In order to provide a comprehensive analysis of the possible consequences of this position in a potentially traumatic or stressful situation, a variety of aspects will be considered. These include both the psychological and physical consequences, as well as the preventive strategies that exist in the case of a possible victimization, without forgetting the perception of the firefighters themselves in terms of training and support resources. The main objective is to offer a victimological perspective, as well as to provide broad knowledge about the health of these professionals. The aim is also to raise awareness of the harm caused by their deterioration, since this is an issue that concerns society in general and their victimization in particular. After all, their well-being has an impact on the well-being of everyone else

La telepresencia en un programa doctoral en red: Perspectivas de estudiantes, docentes y administrativos

Con la finalidad de formar investigadores de alto nivel que contribuyan al desarrollo científico del país, un consorcio de tres universidades colombianas se constituyó para desarrollar un programa doctoral en ingeniería que incluye tres áreas de investigación: automática, energía e informática. El programa recibió la aprobación del Ministerio de Educación de Colombia para ser ofrecido en modalidad presencial. Para satisfacer la exigencia de presencia física, los estudiantes asisten al campus de la universidad en la cual se encuentran inscritos y los cursos son dispensados por un profesor que se encuentra en un aula de telepresencia de cualquiera de las tres universidades asociadas. La emergencia sanitaria declarada en marzo de 2020 obligó a suprimir el requisito de la presencia física y a realizar los cursos totalmente a distancia. Esta nueva realidad fue el catalizador para que las autoridades universitarias consideraran la transformación de la forma de impartir el programa. Este trabajo presenta un análisis de esta transformación, comparando los puntos de vista de las diferentes partes interesadas. En general, los participantes valoran la posibilidad de presencia física. Resulta entonces interesante la puesta en marcha de un dispositivo de formación híbrido que integre la modalidad presencial y la formación a distancia en modo síncrono. En ese sentido, los participantes evocan la importancia del desarrollo de competencias tecnopedagógicas y de diseño instruccional para desarrollar clases que en esta modalidad. Se sugiere aprovechar la modalidad presencial para actividades complementarias a las clases

Tecnología y educación en tiempos de cambio

Esta obra desarrolla, con una mirada amplia de la tecnología al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus vertientes, las investigaciones y experiencias llevadas a cabo en el último periodo, extendiendo su acción educativa y favoreciendo la mejora en todos los ámbitos de la vida. Este es el reto educativo que nos exigen los tiempos de cambio: impulsar la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma coherente a este escenario, y dotar a de las competencias digitales necesarias para desenvolverse en la sociedad aumentada por el desarrollo tecnológico.El presente trabajo muestra la transformación ámbito educativo ante el progresivo avance tecnológico y digital, en esta sociedad líquida que caracterizada por el cambio continuo. Los capítulos presentan los diferentes escenarios que suponen el desarrollo de las competencias adecuadas para desempeñar las profesiones en los distintos entornos educativos. En el marco de la educación formal, con la labor del colectivo docente, cuyo trabajo en primera línea con el alumnado exige unas destrezas que van más allá de las adquiridas en la formación inicial docente, con objeto de facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje adecuados al contexto de la sociedad del conocimiento, acercando al conjunto de estudiantes a la realidad en la que se desenvuelven en lo cotidiano. Las experiencias en el contexto de la educación no formal, mediante el diseño instruccional enriquecido con tecnologías, cuyo objeto se dirige a la creación de situaciones de aprendizaje continuo para el desempeño profesional, actualizando conocimientos sobre los distintos sectores de actividad, y promoviendo la formación en competencias digitales específicas al personal en ejercicio. El abordaje de las aportaciones desde la educación informal, ofrecen la creación de dinámicas comunitarias para el desarrollo social, favoreciendo la cohesión e inclusión social de las personas en situación de mayor vulnerabilidad mediante la intervención socioeducativa apoyada en las tecnologías. La finalidad de la doble inclusión, social y digital, mediante la alfabetización digital y mediática en todos los contextos de la vida, hace necesario fomentar el empoderamiento digital para la participación sociocomunitaria

Automatización de estructuras de protección abatibles en tractores agrícolas y desarrollo de simulador con realidad virtual inmersiva para formación e investigación de accidentes

[SPA] Esta tesis doctoral se presenta bajo la modalidad de compendio de publicaciones. El vuelco de tractores es la principal causa de muerte en la agricultura. En USA, cerca del 50% de estas muertes provienen de vuelcos (HOSTA, 2004). En Australia, entre 2004–2007 se produjeron 65 accidentes, de los que 17 fueron mortales (26%) por vuelco (SWA, 2011). Una encuesta de la Comisión Europea revela que en el 40% de los casos, las lesiones y muertes graves durante los vuelcos de tractor ocurrieron cuando la ROPS no iba desplegada (Hoy, 2009). En España, entre 2004-2008, el vuelco representa el 70% de las muertes (Arana et al., 2010). En Murcia, entre 2005-2012 se produjeron 44 vuelcos de tractor, 29 mortales; en el 77% de los accidentes el tractor llevaba arco de seguridad (ROPS) homologado, pero abatida con el conductor desprotegido (Martín Górriz et al., 2012). Los objetivos de esta tesis se resumen en: Diseñar, calcular, prototipar y ensayar un dispositivo de accionamiento automático de estructuras de protección abatibles en tractores agrícolas y desarrollar un simulador de conducción con realidad virtual inmersiva para el entrenamiento de tractoristas. Los resultados alcanzados en la tesis se concretan en: Patente-ES2452489. Sistema de protección antivuelco para vehículos agrícolas. Propuesta de diseño y construcción de una estructura de protección desplegable automáticamente. El prototipo, denominado HydraROPS, presenta dos niveles para la elevación del arco de seguridad plegable. En el primer nivel, el conductor decide cambiar la posición del arco de seguridad utilizando el dispositivo. En el segundo nivel, la activación se realiza sin su intervención. En caso de vuelco, se envía un mensaje con la ubicación GPS a emergencias. La ROPS se activa con la hidráulica del tractor. Para aumentar la velocidad de despliegue se incluyó un acumulador de presión. Desarrollo de un sistema hidráulico automático para el despliegue del arco de seguridad en tractores agrícolas Los vuelcos del tractor están relacionados con sus dimensiones, centro de gravedad, velocidad, radio de giro y terreno. La estabilidad se puede clasificar en estática y dinámica. Para automatizar el control de la ROPS se emplea primero un índice de estabilidad basado en la estática. Se utilizó el modelo propuesto por Liu y Ayers (1998): índice de estabilidad calculado combinando el ángulo lateral y frontal (SICOM). Después se introdujo la componente dinámica para el cálculo de la estabilidad. Se ensayó el tiempo de despliegue. El uso de un acumulador de presión redujo el tiempo en un 71%. El sistema electrónico predice correctamente el vuelco; cuando el índice de estabilidad está por debajo de 0.4, activa una señal acústica, cuando está por debajo de 0.2 despliega el arco. En caso de accidente, envía ubicación a emergencias. Se registra la información útil para reconstruir el accidente. HydraROPS es compatible con estructuras certificadas de protección. El tiempo de despliegue conseguido (<0,4s), es inferior al tiempo de vuelco. Desarrollo y evaluación de un simulador de conducción de tractores basado en la realidad virtual inmersiva para entrenar y evitar riesgos laborales. Para el diseño paramétrico del tractor y sus componentes se empleó el software CAD Solidworks. Se modelaron, ensamblaron y parametrizaron los componentes clave respetando sus especificaciones técnicas. Se aplicaron texturas y renderizado. Se calcularon las propiedades físicas (masa, centro de gravedad y momento de inercia) de los componentes para asegurar un comportamiento semejante al verdadero. Este proceso se realizó para 45 componentes clave, y para HydraRops. Diseño del escenario para conducción virtual. El programa de RV empleado fue Unity 5 y su motor de física de NVIDIA-PhysX y audio en 3D. La ruta se inicia en un cobertizo, se accede a una carretera principal, continúa por una secundaria hacia un cultivo de naranjos, pasa a otro de vid en espaldera y se accede a un invernadero. Al salir se accede a cultivos arbóreos en terrazas, subiendo y bajando. Si no hay riesgo de vuelco se puede mantener la ROPS en horizontal para evitar dañar los árboles. El escenario programado mide: Tiempo de conducción; tiempo detenido; fallos de colocación de ROPS; y Plano 2D resumen. Plataforma de simulación de movimiento Utiliza tres motores eléctricos, consigue 3 grados de libertad. Proporciona ±12° de movimientos pitch(delante-atrás) y roll(izquierda-derecha) y 100mm en vertical. Se puede emplear una pantalla o unas gafas de realidad virtual inmersiva (Oculus Rift). Sistema de sonido envolvente. Un cinturón de seguridad previene caídas. Se fabricó un simulador de conducción de tractor en RV Inmersiva para formación PRL en entornos de trabajo. El simulador se probó sobre una muestra de 127 personas y aportó las conclusiones: • Los participantes con conocimientos en PRL cometieron menos errores en el despliegue de la ROPS. • La percepción del riesgo y la seguridad aumentó después de la experiencia y de forma más significativa para los que no eran usuarios frecuentes de tractores. • Para los participantes, el uso de este simulador ayuda a conducir con mayor seguridad. • Los participantes consideraron la formación/capacitación muy positiva.[ENG] This doctoral dissertation has been presented in the form of thesis by publication.Esta tesis doctoral se presenta bajo la modalidad de compendio de publicaciones. La patente y los artículos que constituyen la tesis son los siguientes: 1. Ibarra Berrocal, I. Martín Górriz, B. Miguel Hernández, B., Ojados González, D., Caro García, F., Morales Sánchez, P., Morente Sánchez, A. 2014. Sistema de protección antivuelco para vehículos agrícolas. PATENTE DE INVENCIÓN, Número de publicación OEPM: 2452489, Fecha entrada: 13.03.2014, Fecha de presentación: 13.03.2014, Fecha publicación: 01.04.2014 Número de publicación: ES2452489. CIP INVENCIÓN PUBLICACIÓN: B60R 21/13. 2. D. Ojados González, B. Martín‐Górriz, I. Ibarra Berrocal, F. Caro García, P. Morales Sánchez, B. Miguel Hernández. 2016. Development of an automatically deployable roll over protective structure for agricultural tractors based on hydraulic power: Prototype and first tests. Computers and Electronics in Agriculture, 124: 46‐54. 3. D. Ojados González, B. Martín‐Górriz, I. Ibarra Berrocal, A. Macián Morales, G. Adolfo Salcedo, B. Miguel Hernández. 2017 Development and assessment of a tractor driving simulator with immersive virtual reality for training to avoid occupational hazards. Computers and Electronics in Agriculture, 143: 111‐118.Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad Politécnica de CartagenaUniversidad Politécnica de CartagenaPrograma de Doctorado en Técnicas Avanzadas en Investigación y Desarrollo Agrario y Alimentario (TAIDA